Memória da reunião do Grupo de Pesquisa Epistemologias, Saberes, Práticas e Conflitos Socioambienais, em 13 de abril de 2016

 Nominalmente a partir das 14 horas e 30 minutos, na Casa Latino-Americana (CASLA).

Presentes: Prof. Dimas Floriani, Prof.ª Lúcia Helena de Oliveira Cunha, Prof.ª Maria do Rosário Knechtel, Maria Fernanda Cherem, Christian de Britto, David Fadul, Guido Mejías e José Thomaz. A ata da memória foi redigida pelo Prof. Dr. José Thomaz Mendes Filho)

1. Preliminares.

Prof. Dimas disse da importância de não se perder de vista o horizonte do projeto. Informou haver participado de avaliação de projeto de pesquisa, e haver encaminhado solicitação de financiamento referente a edital do CNPq, cujo resultado é aguardado para o próximo mês de julho. Destacou a importância de o Grupo de Pesquisa trabalhar observando objetivos, focos, metas e publicação. Informou que no dia anterior, 12 de abril, manteve contato com o jornalista José Carlos Fernandes, do jornal Gazeta do Povo, relacionando-o a um projeto que reúne jovens em contexto de comunicação popular. Disse que o referido jornalista tem interesse pelo tema de pesquisa desenvolvido por Guido, e que, ainda o jornalista, demonstrara interesse em elaborar matéria relacionada a interesse(s) de pesquisa do Grupo. Disse ainda que, segundo o jornalista, a elaboração de matéria jornalística com que ele trabalha requer conexão com a realidade dos leitores, e que gostaria de realizar cobertura jornalística do Seminário Internacional 'Territórios, Conflitos Socioambientais, Soberania e Segurança Alimentar na América Latina', promovido pela Rede CASLA-Cepial no próximo mês de junho. O Prof. Dimas informou que a linha Epistemologias, Saberes, Práticas e Conflitos Socioambientais recebe cinco novos doutorandos, e que os alunos recém-chegados à linha poderiam desde as próximas reuniões participar das atividades do Grupo de Pesquisa, inicialmente como observadores. E fez, ainda, breve comentário sobre editais do CNPq e da Capes.

2. Interesses e atuação em pesquisa.

2.1 Christian de Britto: fez menção a aulas e à necessidade de ir a Pontal do Paraná, para interagir com a comunidade Maciel. Disse haver feito contato com Sr. Jair, representante da associação local de pescadores, e que o diálogo com ele lhe rendera por volta de duas horas de gravação. Disse que metade da comunidade já se mudou, e que identifica pressão nesse sentido de mudança; e que conversou com moradores que saíram. Disse que pretende, em sua pesquisa, verificar impactos socioambientais de implantação de indústria petrolífera na região, em que há, também, previsão de construção de porto de sólidos. Disse que imóveis são lá vendidos a mui baixo preço, e que tem interesse em compreender a dinâmica do que lá ocorre. Disse ainda que em Macaé, no Estado do Rio de Janeiro, quase setenta por cento dos negócios com a Petrobras estariam paralisados. Prof. Dimas perguntou sobre os fundamentos epistemológicos da pesquisa. Christian mencionou coleta de dados, identificar fatores, itens, escolher fatores e qualificá-los, e considerou haver fatores que representam fenômenos. Prof. Dimas disse da possibilidade de integração com outros trabalhos em desenvolvimento ou já desenvolvidos. Disse ainda da importância de elaborar artigo para daqui a seis meses, e de elaborar roteiro de pesquisa. Disse que, no mestrado, Christian contemplou método multimodal, creditado ao teórico organizacional sueco John Donald de Raadt e sua esposa Veronica Raadt, com inspiração em contribuição do jurista neerlandês Herman Dooyeweerd, mas que, na atualidade, o método, por assim dizer, comporta diálogo com autores latino-americanos. E considerou ser adequado um diálogo com outros colegas que trabalham em temas próximos. E comentou com Guido sobre o interesse, da parte do citado jornalista da Gazeta do Povo, por trabalho no tema tratado por Guido em sua dissertação.

2.2 Guido Mejías: informou buscar revisar trabalho que realizou no Chile (projetos de jovens moradores de rua chilenos), adotando o método biográfico, história de vida, a teoria do sujeito subalterno. Disse haver um grupo latino-americano que trata desse tema, e que a pesquisa comporta entrevistas e observações, contemplando, por assim dizer, um olhar teórico ao sujeito subalterno, a ecologia dos saberes, e contribuição teórica do sociólogo francês Loïc Wacquant. Prof. Dimas disse que Guido estava em bom caminho, que se aproxima da epistemologia da margem, da criminalização do subalterno, e fez menção ao filósofo italiano Giorgio Agamben, relacionando-o às ideias de estado de exceção e de barbárie, e à investigação dos tipos de extensão que os processos produzem. Prof.ª Lúcia Helena perguntou a Guido como ele trabalha com ecologia dos saberes. Guido reconheceu uma pequena aproximação, e disse ver a ecologia dos saberes como pluralidade de epistemologias; considerou também a capacidade de as próprias pessoas terem conhecimento, não só o acadêmico. E considerou que jovens de dezesseis anos têm uma lógica de apresentar-se ao mundo. Prof. Dimas fez menção a como esses jovens desenvolvem suas estratégias de percepção do mundo. E, recuperando a menção feita pela Prof.ª Lúcia Helena, considerou que a ecologia dos saberes dialoga com a natureza, e que acredita que essa proposta se aproxima da obra do professor português, Grande Oficial da Ordem de Sant'Iago da Espada, Boaventura de Sousa Santos. Prof.ª Lúcia Helena considerou que meninos de rua são expropriados de seus saberes, e lembrou da sociologia das ausências, de Boaventura de Sousa Santos. Prof. Dimas fez menção ao Prof. Fernando Codoceo, da Universidad de Los Lagos (Chile), no particular das investigações deste no contexto da relação entre discurso neoliberal e reconstituição de um sujeito neoliberal introjetado na marginalidade. E enfatizou a importância do foco. Guido disse que deve tratar também de aspectos teóricos. Prof. Dimas fez menção ao  cientista social, antropólogo, sociólogo e escritor canadense Erving Goffman, que, em sua obra, contempla instituições como asilos, conventos e manicômios, dentro das quais a luta da pessoa é por reconstituir-se moralmente, tendo em vista que lutam por sua identidade e contra a instituição que sobre ela exerce poder. E disse, ainda, ser importante focar nas questões que se revelam promissoras. Prof.ª Maria do Rosário fez menção aos kibutzim, identificando-os como coletividades a cujos moldes quem nelas decide entrar precisa adequar-se, em particular no que se refere à destituir-se de bens, que passam a pertencer ao kibutz. Citou que a produção do kibutz pertence à coletividade; que, nele, as crianças não coabitam com seus pais. Prof.ª Lúcia Helena observou que, diferentemente de nas instituições estudadas por Goffman, nos kibutzim existe opção de entrar ou não. Prof.ª Maria do Rosário disse que, nos kibutzim, crianças até os três anos pertencem à coletividade; que seus habitantes não dispõem de dinheiro, mas que o kibutz efetua pagamento para as compras que seus membros realizam. Prof. Dimas observou que muitos dos fundadores dos kibutzim são de inspiração socialista. E fez menção à concepção sobre “o homem novo”, creditada ao médico e guerrilheiro argentino-cubano Ernesto “Che” Guevara, no que se refere à consideração de que, no capitalismo, os estímulos são de natureza material, e no socialismo, moral. Christian fez menção ao comunitarismo e ao individualismo, que considerou como extremos. Prof. Dimas ponderou que o egoísta sofre privação (de amizade, por exemplo). Christian considerou ser o individualismo, em certo sentido, míope. Prof.ª Lúcia Helena fez menção à dialética entre indivíduo e sociedade. Prof. Dimas fez referência à filosofia do apego e à filosofia do desapego, e ao que é intermediário entre ambas.

2.3 Prof.ª Maria do Rosário: disse que ela e Thomaz elaboraram um primeiro roteiro; que a ideia é, primeiro, elaborar referencial e, depois, identificar categorias viáveis para o tratamento do contexto latino-americano. Disse haver autores contrários à multiculturalidade, em consonância com a ideia de que a abordagem multicultural pode favorecer uma cultura em prejuízo de outras. Prof. Dimas mencionou indagação, que creditou ao filósofo prussiano Immanuel Kant, quanto a sermos ou não indivíduos emancipados. Prof.ª Maria do Rosário fez menção ao sociólogo peruano Danilo Martuccelli. Prof. Dimas indagou sobre o que seria uma outra matriz, tendo em vista que o indivíduo kantiano é muito centrado na razão, no indivíduo e nos pretendidos imperativos categóricos universais, a partir da cultura eurocêntrica. Fez menção ao sociólogo peruano Aníbal Quijano, no particular relacionado à ideia de que a modernidade emerge com a América Latina de modo diferente do vivenciado na Europa. E considerou que, na porção latina do Novo Continente, a modernidade teria emergido no contexto de uma teoria da descolonização. Citou o exemplo da medicina mapuche praticada em Osorno (Chile), em cujo contexto, segundo disse, o nascimento de bebês observa práticas mapuches. Prof.ª Maria do Rosário relatou, brevemente, visita a Havana (Cuba), e disse que lá observou base de tratamento fitoterápico. Prof. Dimas fez menção à cultura colombiana misak, destacando, sobre ela, algumas particularidades: casa da mulher adolescente, edifícios circulares, escolas que ensinam anciãos, e negociação com o governo, mas com autonomia.

2.4 Thomaz: disse que, no texto em desenvolvimento com Prof.ª Maria do Rosário, a questão da dignidade humana considera, como referências, as contribuições do erudito nascido no ducado de Módena e Régio Giovanni Pico della Mirandola, conde de Concordia e de Mirandola, e de Immanuel Kant. Disse da importância de que processos educativos enunciem os valores que defendem, para que adultos possam decidir sobre se querem ou não participar de tais processos, e, na educação de não adultos, essa decisão possa ser feita por quem por eles seja responsável. E fez breve comentário sobre a concepção de alteridade no modo como a percebera ao consultar alguns livros do filósofo lituano naturalizado francês Emmanuel Lévinas. Prof.ª Lúcia Helena disse querer resgatar tema de pesquisa sobre saberes. Prof. Dimas propôs elaboração epistemológica dos temas seguida de capítulos que contemplem temáticas específicas, no formato de livro. Prof.ª Maria do Rosário disse que uma proposta assim estruturada não inviabiliza novas possibilidades, mediadas por experiências de vida. Prof.ª Lúcia Helena disse da intenção de trazer ao Seminário Internacional agendado para junho atores da cultura indígena, considerando que o Paraná tem cultura europeia. Prof. Dimas e Maria Fernanda sugerem participação de um senhor chamado Douglas, do Rio Grande do Sul. Christian fez menção a Lévinas, considerando a possibilidade de sua filosofia se aproximar de uma filosofia judaica. Prof. Dimas fez menção à recepção do trabalho de Lévinas por parte do engenheiro mexicano e doutor em economia do desenvolvimento Enrique Leff.

2.5 David Fadul: no contexto de seus interesses de pesquisa, fez menção ao conceito de télos, com o sentido de propósito de uma determinada ação do sujeito cognoscente. Considerou que nem todo télos é compartilhado por sujeitos individuais, e que sujeitos cognoscentes têm télos comum, o que não se trata de algo necessariamente consciente. Apresentou questão sobre se regras do discurso são objetivados ou objetiváveis. Interrogou sobre a existência de componentes estéticos no discurso. Considerou também não ser por que um valor é admitido no discurso que ele seria real, e indagou sobre a possibilidade de, na prática, os valores serem outros que aqueles manifestados, verbalmente, no discurso. Considerou, ainda, a possibilidade de haver fetichismo no discurso epistêmico. E disse parecer não haver, em considerável número de casos, conformidade entre discurso e prática acadêmicos. Partindo de menção ao economista norte-americano Richard Norgaard, considerou que os teóricos, ao descreverem as promessas da modernidade, parecem imaginar que seus interlocutores concordariam com seus supostos. Disse que a ligação do discurso a determinado autor melhora consideravelmente a apresentação do argumento, e, nesse particular, citou Ronald Coase, economista inglês agraciado, em 1991, com o Prêmio Sveriges Riksbank de Ciências Econômicas em Memória de Alfred Nobel; citou-o no particular em que sua teoria criticava a proposta do também economista inglês Arthur Pigou. Prof.ª Lúcia Helena perguntou se se tratava de construção cultural. David disse que sim, se a hipótese for concreta. Prof. Dimas perguntou se David não poderia renunciar ao télos como o filósofo austríaco Ludwig Wittgenstein renunciara a uma referência matemática abstrata, do conceito puro, em especial por ocasião de seu contato com o também filósofo austríaco Paul Feyerabend, que o teria incentivado a deixar aquela qualidade de referência em favor de “olhar o mundo” (“Não pense. Olhe para o mundo”!). David citou o Tractatus Logico-Philosophicus (Wilhelm Ostwald's Annalen der Naturphilosophie, 1921), de Wittgenstein, com introdução do filósofo e matemático galês Bertrand Russel, 3º Conde Russel, agraciado, em 1949, com a Ordem do Mérito, e em 1950, com o Prêmio Nobel de Literatura; mencionou o conceito de atomismo lógico; e considerou que uma ação humana tem um propósito ou um motivo. Prof. Dimas considerou que se o télos não for estritamente racional aproxima-se de ideias do sociólogo alemão nascido na Prússia Max Weber, para quem haveria diversos tipos de racionalidade: em relação a fins (instrumental) em relação a valores (axiológica) e em relação à tradição (afetiva); porém, nenhuma delas é estritamente exclusiva. Indicou possibilidades de diálogo com ideias do filósofo francês Michel Foucault, do próprio Wittgenstein e do filósofo francês nascido na Argélia Jacques Rancière, este último no particular em que discorre sobre a ideia de dissenso. E fez menção, também, ao quinto capítulo de sua obra Crítica da Razão Ambiental: pensamento e ação para a sustentabilidade (São Paulo: Annablume, 2013), intitulado “Atores e construção de redes de significados: racionalidades híbridas para um pensamento alternativo?”. David considerou que uma metodologia só faz sentido se em conformidade com o télos em questão; que ela deve ser afinada com o télos e com os pressupostos. Prof. Dimas considerou que nem sempre o télos é tão visível no contexto do conhecimento; que o télos seria autopoiético, como o Direito: sofre-se a ação de si próprio, com o outro; e pediu a David que elaborasse a proposta com apoio de autores.

3. Considerações finais.

Foram tecidas algumas orientações gerais de como ir avançando nas reflexões e nos produtos (a fim de visarmos, até o final do ano, a produção de capítulos para o livro). Como pano de fundo das reflexões epistemológicas, há alguns temas transversais oriundos da discussão coletiva, cuja amarração pode ser feita por meio de algumas categorias ou palavras-chave: epistemologia das margens, sujeitos subalternos e criminalização, interculturalidade (encontro ou embate das modernidades reinventadas neste diálogo norte-sul), sujeitos cognoscentes, emaranhado e telos (a última abordagem do David). Prof. Dimas disse ainda querer convidar o Prof. Dr. Nicolas Floriani, da Universidade Estadual de Ponta Grossa, e a Prof.ª Dra. Ana Tereza Reis da Silva, da Universidade de Brasília. Informou detalhes sobre o Seminário Internacional agendado para junho próximo, que contempla projeto editorial bilíngue com o título “Semeando Novos Rumos / Sembrando Nuevos Senderos”, e consultou os presentes sobre a possibilidade de participarem como membros da comissão científica de mestres e doutorandos. Prof.ª Maria do Rosário disse poder colaborar; disse que Ricardo Colatusso, doutorando recém-ingresso no MADE, também poderia ajudar. Prof. Dimas, ao finalizar, destacou a necessidade de operar algoritmos em conformidade com a realidade. Curitiba, 19 de abril de 2016.

Pauta da Reunião de Planejamento do Grupo de Epistemologias, Saberes, Práticas e Conflitos Socioambientais. 16/03/2016 – 14:30 hs.

Caberá para esta reunião alguns  informes sobre diversos assuntos, tais como:

1-      O processo seletivo que ocorreu no final do ano passado no PPGMADE em que foram aprovados alunos do mestrado e do doutorado na linha de Epistemologias, Saberes, Práticas e Conflitos socioambientais:

DOUTORADO :

1 Nathalia Lima Barreto –

Mestre em Direito do Estado pela Universidade Federal do Paraná. Especialista em Direito Socioambiental pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Bacharel em Direito pela Universidade Federal do Paraná. Pesquisadora do Núcleo de Estudos em Direito Administrativo, Ambiental e Urbanístico do Programa de Pós-graduação em Direito da Universidade Federal do Paraná (PROPOLIS/PPGD-UFPR). Aperfeiçoamento em Direito Ambiental Internacional pela United Nations Institute for Training and Research. Integra o corpo de pareceristas ad hoc da Revista de Direito da Cidade da Universidade Estadual do Rio de Janeiro e da Revista de Direito Econômico e Socioambiental da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Conteudista em direito ambiental da Editora Saraiva. Membro da Comissão de Direito Ambiental e da Comissão de Direito Urbanístico da OAB/PR.

Dissertação: Direito, Planejamento e Meio Ambiente: a dimensão jurídica do planejamento socioambiental do território,Ano de Obtenção: 2014.

2 Adriano Fabri –

Mestre em Tecnologia pelo Programa de Pós-Graduação em Tecnologia - PPGTE da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR. Desenvolve pesquisa na área de Sustentabilidade, Desenvolvimento, Epistemologia Ambiental, Tecnologia, Comunidades e Povos Tradicionais. Possui especialização em Educação Ambiental e Sustentabilidade pelo Núcleo Interdisciplinar de Meio Ambiente e Desenvolvimento - NIMAD da Universidade Federal do Paraná - UFPR (2005) e graduação de Gestão da Informação pela UFPR (2002). Atualmente cursa Licenciatura em Ciências Sociais (EAD) pela Universidade Luterana do Brasil e atua profissionalmente como Analista de Projetos (Bolsista) da Secretária de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior do Paraná - SETI/Pr.

Dissertação: Ecovilas: uma análise comparativa a partir das dimensões da sustentabilidade,Ano de Obtenção: 2015.

3 Ana Lizete Farias –

Possui graduação em GEOLOGIA pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1988) e mestrado em GEOLOGIA AMBIENTAL pela Universidade Federal do Paraná (1996). Qualificação Ensino: Vivência em ensino/palestras em cursos com interface com a área ambiental: legislação ambiental, licenciamento, Estudos Ambientais (Avaliação de Impacto Ambiental:metodologias e cases,Recuperação de Áreas Degradadas), Desenvolvimento Sustentável Área Financeira: Financiamento de Projetos (Banco Mundial e IFC), análise de empresas quanto ao risco socioambiental para fins de concessão de crédito, produtos socioambientais, financiamento de projetos segundo diretrizes dos Principios do Equador, Princípios do Investimento Responsável (Principles for Responsible Investiments -PRI) Sustentabilidade: relatórios de sustentabilidade segundo Global Reporting Initiative ,indicadores de sustentabilidade relacionamento com stakeholders, Pacto Global da Onu, Objetivos do Milênio, Estatuto da Criança e do Adolescente, Voluntariado Empresarial Corporativo. Qualificação Profissional Sólida experiência em gestão ambiental (licenciamento, Avaliação de Impacto Ambiental, redação de laudos técnicos, auditorias, Planos de Manejo de Áreas Protegidas) nos segmentos governamental, ONGs, instituições financeiras e indústrias. Ótima experiência em gestão de risco socioambiental de empresas segundo as políticas do IFC (International Finance Corporation) e Princípios do Equador para concessão de crédito à empresas em instituições financeiras. Conhecimento e experiência na implementação da sustentabilidade utilizando indicadores do Global Reporting Initiative (GRI) e Ethos. Desenvolvimento de cadeia de fornecedores por meio de avaliação, priorização, planos de ação, capacitação. Experiência no planejamento de estratégias comerciais para integração da sustentabilidade no negócio. Excelente capacidade de trabalho em equipe e grande vivência como membro/gerente direta de equipes multidisciplinares. Habilidade para dialogar e negociar com sociedade civil, setor privado e governo. Bons conhecimentos de planejamento estratégico e governança corporativa. Bons conhecimentos sobre a aplicação do FSC (Forest Stewardship Council). Proativa, sentimento de urgência e responsabilidade,forte capacidade para trabalhar de forma independente , habilidade para desenvolver estratégias para o alcance de objetivos e metas, mediação de conflitos e excelente capacidade para transmissão de conhecimentos mediante palestras, treinamentos.

Dissertação: Caracterização Ambiental, Hidrogeológica e Geoquímica dos Depósitos Aluvionares da Bacia Hidrográfica do Rio Pequeno, Região Metropolitana de Curitiba - PR,Ano de Obtenção: 1996.

4 Zenilda Ribeiro da Silva –

MESTRE EM CIÊNCIAS, pelo Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica, UTFPR, (2015). Possui Licenciatura plena em BIOLOGIA - Formação Especial de Professores Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2008) e graduação em ZOOTECNIA pela Universidade Federal do Paraná (2006). Atualmente é docente - Secretaria Estadual de Educação, Cultura e Desporto, atuando principalmente no seguinte tema: Ensino de Biologia e Ciências Naturais.

Dissertação: O ensino de Ecologia mediado pelo Conceito Unificador Energia: O Biodigestor enquanto modelo didáticopara uma abordagem Interdisciplinar,Ano de Obtenção: 2015.

5 Naziel de Oliveira –

Doutorando em Meio Ambiente e Desenvolvimento pela Universidade Federal do Paraná, Mestre em Educação em Ciências e em Matemática pela Universidade Federal do Paraná, Parecerista de Revista Científica, Especialista em Educação de Jovens e Adultos, Especialista em Educação Ambiental e Prática Escolar, Bacharel em Ciências Biológicas e Licenciatura Plena em Biologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Atualmente é Professor da rede Pública de Ensino do Estado do Paraná, Professor de Curso de Extensão na área de Meio Ambiente, Professor nos Cursos de Administração e Pedagogia da Faculdade FACSUL, 2008-2014, Professor "FreeLancer" da Editora Positivo, Professor de Pós Graduação(convidado), na área ambiental, do Grupo Uninter, Auditor de Sistema de Normas ISO 14001 e 900.

Dissertação: Conceitos de Natureza, Meio Ambiente e Ambiente em livros didáticos de Biologia aprovados no Programa Nacional do Livro Didático - PNLD, ao 2012.,Ano de Obtenção: 2015.

MESTRADO :

1 Irma Catalina Salazar Bay –

Formação em Engenharia Ambiental pela UFPR - Universidade Federal do Paraná, graduação concluída em 2014. Experiência nas áreas de Ciências Ambientais e Engenharia Sanitária, com ênfase em Saneamento Sustentável. Atualmente, Graduanda em Licenciatura em Artes Visuais na FAP - Faculdade de Artes do Paraná - Campus II Curitiba da UNESPAR - Universidade Estadual do Paraná.

Monografia: Concepção de Intervenções de Saneamento Sustentável em áreas urbanas de baixa renda.

2 Abdala Diorkis Sanchez Paz –

Possui graduação em Licenciatura em Estudios Socioculturales pela Universidade de Granma (2006).

Monografia: Potencialidades del municipio Jiguaní para la conformación del Produto Turístico

3 Leonardo Patrício Migues de Leon –

Possui graduação em Relações Internacionais pelo Centro Universitário Internacional de Curitiba (2014). MBA em Administração e Negócios Internacionais pelo Centro Universitário Internacional de Curitiba (2016). Atualmente Mestrando da Universidade Federal do Paraná em Meio Ambiente e Desenvolvimento.

Monografia (Especialização em Administração e Negócios Internacionais): MEIO AMBIENTE E COMÉRCIO INTERNACIONAL: CONTRADIÇÕES E MUDANÇAS FRENTE A UMA CRISE AMBIENTAL GLOBAL. (2016)

Monografia (Graduação em R.I.): Secessionismo Catalão: A transição para uma projeção internacional – 2014.

4 André Luiz Brondani –

Especialista em Ensino de Ciências pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2014). Licenciado em Química pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2010) e Graduado em Química Ambiental Aplicada à Indústria pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2005). Atualmente é Professor de Ciências na Prefeitura Municipal de Araucária. Mestrando em Meio Ambiente e Desenvolvimento na UFPR.

Monografia de especialização em Ensino de Ciências : EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS - RECICLAGEM DE ÓLEO DE FRITURA PARA CONFECÇÃO DE SABÃO ARTESANAL. (2014)

Monografia de graduação em Química: PRÁTICA DE ENSINO EM QUÍMICA.(2010)

2-      Cronograma PRELIMINAR Semana Introdutória PPGMADE/2016 – 04 A 08 DE ABRIL/16

3-      Inscrição junto ao EDITAL UNIVERSAL do  CNPq do projeto de pesquisa em andamento na linha, com duração de 36 meses,  com o mesmo título do Relatório Final da 2ª. Etapa da Oficina 4: POR UMA EPISTEMOLOGIA DA DIVERSIDADE E DOS ESPAÇOS MARGINAIS: (in)justiça ambiental, sujeitos subalternos, discursividades e res(ex)istências no contexto do socioambientalismo contemporâneo.(projeto em anexo).

4-      Inscrição junto ao Programa de Apoio a Eventos no País (PAEP) da CAPES, (Projeto em anexo) para a realização do Seminário Internacional sobre Terrritórios, Conflitos Socioambientais, Soberania e Segurança Alimentar na América Latina, juntamente com o lançamento da Coleção editada pela UFPR em parceria com a Rede Internacional Casla-Cepial, a ser realizado nos dias 16,17 e 18 de junho de 2016. Os três títulos da Coleção bilíngue, com o nome de “Semeando Novos Rumos / Sembrando Nuevos Senderos” são os seguintes:

- 1) SABERES, PAISAGENS E TERRITÓRIOS RURAIS DA AMÉRICA LATINA (Org. Narciso Barrera-Bassols e Nicolás Floriani);

- 2) AMÉRICA LATINA: SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE - TEORIAS, RETÓRICAS E CONFLITOS EM DESENVOLVIMENTO (Org. Dimas Floriani e Antonio Elizalde);

- 3) SOBERANIA E SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL: SUSTENTABILIDADE NA AMÉRICA LATINA (Org. Islandia Bezerra e Julian Perez).

5-      Contatos com a Profa. Dra. Ana Tereza dos Reis da UnB, como Professora colaboradora do PPGMADE, em nossa linha. Profa. Ana Tereza está em contato com o Prof. Dr. Hughes Lacey, filósofo da ciência e que atualmente pesquisa sobre temas de agroecologia; Prof. Lacey se dispõe a vir proferir palestra na linha.

6-      O Prof. Dr. Nicolas Floriani da UEPG retornou recentemente do seu pós-doutorado no Chile e na França e se dispõe a trazer seus resultados da pesquisa que versou sobre paisagens e usos sustentáveis  de florestas por parte das comunidades mapuches no sul do Chile e contribuições teóricas  e metodológicas sobre estes temas.

7-      Contato com o Prof. Dr. Jorge Montenegro Gomez (Depto. de Geografia – UFPR)  que se dedica à cartografia de conflitos socioambientais de populações tradicionais e que está disposto a interagir com nossa linha de pesquisa.

8-      Criação do Núcleo de Direito e Meio Ambiente no PPGMADE (com seleção em andamento), sob a coordenação da Profa. Dra. Katya Isaguirre e  Prof. Dr. Carlos Frederico Marés de Souza (PUC-PR).

9-      Planejamento das atividades para 2016: organização de seminários, aprofundamento dos temas de pesquisa por parte dos alunos, definição dos comitês de orientação.

10-   Agrupamentos temáticos para definir estratégias de pesquisa e de publicação conjuntas (docentes/discentes) da linha. Retomada dos temas avançados no Relatório da Oficina IV a fim de facilitar o agrupamento temático e as equipes de autores para a elaboração de artigos para periódicos.

11-   Outros Informes

12-   Temas livres